亮點黔西南訊  2011年10月27日下午，興義市向陽路小學四年級（6）班學生岑佩璇放學時在學校門口的街上撿到一個錢包，她沒打開看就直接把錢包送到了學校保衛(wèi)處，后來才知道那個錢包內裝有銀行卡、身份證、州醫(yī)院飯卡等重要證件及200多元錢。學校憑身份證及州醫(yī)院飯卡找到了失主，得知失主兩天后將憑身份證參加一次重要考試，如果沒有了身份證，她將失去這次考試機會，正當她萬分焦急之時，是岑佩璇同學拾金不昧，歸還了她丟失的重要證件。

    2012年11月28日，興義六中七年級（9）班陳佳和（8）班吳貴敏兩名同學將一名出租車擦傷的小男孩送到金城小學，并聯系其家人直至父母感到才離開。

    2012年3月12日桔山辦花月小學的教師楊玲在桔山辦神奇路州設計院門口的工商銀行自動取款機處取款時，發(fā)現取款機上放有一個黑色的男式錢包，見四處無人，她打開錢包一看，見錢包里有現金2700元等物。拾到錢包，在四處尋找失主無果的情況下，只好將錢包交給桔山派出所。

    ……

    這些好人好事是發(fā)生在興義市師生中的一個個小小事例，無論是老師還是學生，都用實際行動彰顯了高尚的道德情操和文明的精神風貌，是全市各學校長期堅持學科教學滲透法制教育的結果，也是全市素質教育的成果。

    據了解，自2011年啟動學科教學滲透法制教育工作以來，興義市委、政府高度重視。按照省、州教育主管部門的要求，建立機構、制定方案、健全工作機制，確保工作順利開展；認真抓好宣傳及各級各類培訓，確保教師有足夠的知識儲備；開展日常跟蹤指導、監(jiān)督檢查，確保滲透工作落到實處；抓好教師用書配置，多渠道籌措經費，使工作推進有保障；把學科教學滲透法制教育與“雙學法”活動結合起來，加強全區(qū)各學校法制教育工作；認真組織開展教研活動及優(yōu)秀教學成果評選活動；開展形式多樣的專題教育活動，確保課堂滲透有力推動。經全市廣大教育工作者的共同努力，興義市學科教學滲透法制教育成效顯著，亮點紛呈。

    課堂滲透法制教育，調動學生學習興趣。

    不同年齡段的學生，其認知特點是不相同的。一堂內容單一的教學課，可能會使學生產生“開小差”和厭學的現象，在課堂教學中適度、適時地對學生滲透法制教育，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能活躍課堂教學氛圍，提高教學效果。

    湖南路小學梁老師在講解《7的乘法口訣》一課時，給學生們提出了這樣一個問題:一輛小車限載4人，現有30人，用7輛同樣的小車能載完嗎？為什么？

    問題提出后同學們進行了激烈的討論，有的同學說還有兩人不能載完，也有的同學說擠一擠就能載完。

    隨后梁老師給同學們滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》的相關內容，并出示了因超載造成交通事故的案例。

    最后同學小張站起來回答：“老師，30人用7輛同樣的小車不能載完，因為不能超載，超載是違法的”。

    坪東小學王老師在課堂上提問學生：回收一噸廢紙能生產再生紙800千克，相當于少砍17顆大樹，假設每個班級每年回收廢紙1噸，全校44個班級每年回收的廢紙相當于少砍多少顆大樹？同時讓學生對廢紙回收和大樹的保護之間有什么關系進行大膽的想象。經過計算，每年相當于少砍了748顆大樹，同學們聯想到了人類應該保護環(huán)境，保護大自然。這時，王老師及時向學生們滲透《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使學科教學滲透法制教育達到有的放矢。不僅如此，王老師在講解軸對稱圖形時，充分運用了交通標志標牌，讓學生區(qū)分交通標志標牌中哪些屬于軸對稱圖形，這不僅增加了課堂教學的趣味性，讓學生在游戲中學習知識，同時也讓學生們了解了各種交通安全標志標牌。

    泥凼小學石老師在講解《鯨》一課的時候，向學生們滲透了《中華人民共和國漁業(yè)法》和《中華人民共和國野生動物保護法》，隨后與同學們展開互動，進行討論，這時就有同學提出鯨屬于瀕臨滅絕的動物，每一個國家都有義務進行保護，應該由聯合國制定關于保護鯨的強制性規(guī)定，每個國家都必須遵守。由此可以看出，在學科教學中適時滲透法制教育，還能激發(fā)學生思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

    學以致用。

    通過開展學科教學滲透法制教育工作，學生學法、守法、用法意識得到增強，在現實生活中，涌現出了許多中小學生自己運用法律知識維護自己合法權益的案例。

    紅星路小學五年級學生小李就通過課堂上學習了解的法律知識幫助姑姑進行了一次維權。他的姑姑在某超市購買到了變質牛奶，造成孩子食用后出現腹瀉的現象，經與超市協商賠償無果之際，他向姑姑建議要通過消費者協會幫助解決，消費者協會介入后，經鑒定購買的牛奶屬于過期銷售，因此，該超市負有不可推卸的責任，他的姑姑得到了應得的賠償。小李能在實際生活中通過法律途徑維護自己的合法權益，就是老師在教學過程中適時地滲透了《中華人民共和國消費者權益保護法》和《中華人民共和國食品安全法》的結果。

    興義二中高一年級的劉老師在語文教學中講解《包身工》一課時，就向同學們滲透了《中華人民共和國勞動法》，并讓學生結合課文中內容進行討論，經過學生熱烈的討論，發(fā)現了《包身工》一課中體現了勞動時間長、勞動工資低、勞動強度大的現象。這樣做不僅充分發(fā)揮了學生學習的主動性，又讓學生通過自己動腦，牢牢記住了《中華人民共和國勞動法》中關于勞動時間、勞動報酬、勞動強度等的相關規(guī)定。

    紅星路小學的夏老師在教授三年級語文學科《掌聲》一課時，通過主人公英子考上重點中學的事例，滲透了《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關內容，使學生知道殘疾人更需要別人的關心與鼓勵，在生活中遇到殘疾人時，大家應該尊重別人，并積極幫助殘疾人恢復自信，消除自卑感。通過老師的講解，同學們知道了人與人之間是相互平等的，享有相同的權利。

    興義六中高一（2）班的同學小陳向我們舉例說：比如在學習英語《克隆》一課中所提出的掌握了克隆技術，是否就能隨意克隆人的問題，引出了教師與學生交流的話題，針對克隆人如何代替人類承擔法律的權利和義務？法律是否滯后于科技、社會的發(fā)展等等問題展開了討論，不但激發(fā)了我們對法律知識的關注，也活躍了課堂氣氛，提高了我們的學習積極性。

    在工作和實際生活當中，學生運用法律知識維護自己合法權益的事例還有很多，同樣，老師在工作中也得到了一些感悟。威舍中學譚老師說道：經過近一年時間的實踐，我認為學科教學滲透法制教育教師用書編寫得很好，將教材中可進行滲透的知識點進行了細化，并提出了教學的要求與具體方法，為老師們在課堂教學中滲透法制教育提供的便利，具有很強的操作性，只要在滲透法律知識時把握好適時、適度的原則，就既能突出重點地完成學科教學任務，又能潛移默化地滲透法制教育，達到學科教學與法制教育雙促進、雙豐收的效果。

    豐都中學的陸老師說：在學科教學中滲透法制教育，看似無法，實為有法。學科教學滲透法制教育要求根據不同年齡段的學生特點，潛移默化的進行法制教育，這是擺在教師面前的一項新課題，我們要進一步拓展自己的知識面，在滲透法制教育工作中做到不牽強附會、不生搬硬套，從而讓課堂教學更加生動，更加多彩。

    一分耕耘，一分收獲。學科教學滲透法制教育工作推動了全市教育健康發(fā)展。學校管理規(guī)范有序，依法治校，依法辦學，近年來學校未發(fā)生安全責任事故。教學質量逐年提高，2012年，全市8283名學生參加高考，清華北大錄取8人，一本上線1861人，二本上線2063人，一本和二本上線人數比去年增加660人，高考本科錄取率名列貴州省前列。

    2012年年底，貴州省教育廳對興義市此項工作進行驗收時給予了高度的評價，建議全省推廣；我市賽文學校被公安部、教育部聯合表彰為“全國消防安全教育示范學校”；興義五中和紅星路小學被中共貴州省紀律檢查委員會、省監(jiān)察廳命名為貴州省第一批廉政文化進校園建設示范點，百春幼兒園和興義九中被省綜治辦、省教育廳、省教育廳評為“全省安全文明校園”；興義七中、五中、紅星路小學、向陽路小學、下午屯小學被省教育廳評為“省級學科教學滲透法制教育示范學校”；向陽路小學和豬場坪鄉(xiāng)中學被黔西南州教育局評為“平安校園示范學校”。編輯出版《興義市學科教學滲透法制教育論文教案選集》作為指導今后工作開展的地方教材。(羅振  報道)