如今，不論是農(nóng)村還是城市，學(xué)校都是當(dāng)?shù)刈詈玫沫h(huán)境。圖為興義市捧乍中學(xué)校園一角。本報(bào)記者陶昌武攝

　　近年來(lái)，我州從改善學(xué)校辦學(xué)條件、不斷提高教師素質(zhì)、狠抓教育教改等方面入手，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，逐步向?qū)崿F(xiàn)教育公平的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　但是，由于歷史和地域的原因，要讓每個(gè)學(xué)生都有書(shū)讀，都上好學(xué)校，還有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。目前，教育領(lǐng)域存在的城鄉(xiāng)差距、校際差距，以及學(xué)生之間的差距等不公平現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

　　小李和小陳是初中的同班同學(xué)，成績(jī)不相上下，而且是好朋友。去年參加中考，小李順利考進(jìn)了某重點(diǎn)高中，而小陳則以九分之差落選。但小陳和他的父母，都希望進(jìn)入那所重點(diǎn)高中就讀。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，他們被學(xué)校要求交納了三萬(wàn)元的擇校費(fèi)。

　　小陳的父母想不通，這所重點(diǎn)高中既然額定了招生名額，為什么收了錢(qián)就可以降分錄取？如果學(xué)校能容納像小陳這樣的學(xué)生，為什么要限制名額？說(shuō)來(lái)說(shuō)去，學(xué)校還是為了增加收入。同樣起點(diǎn)的學(xué)生，為了享受到同樣的教育資源，其中的一些人，就要付出昂貴的代價(jià)。

　　出乎人們預(yù)料的是，居住在興義市黃草辦境內(nèi)的小學(xué)畢業(yè)生，每年都有近千人無(wú)法進(jìn)入轄區(qū)內(nèi)的初中就讀，不得不選擇到轄區(qū)外或支付高費(fèi)，到民辦學(xué)校就讀。

　　這只是教育不公平的一些典型例子。

　　在我州，城市和中心地區(qū)，有些學(xué)校的教師多得需要輪流上課，工作任務(wù)很輕；而在環(huán)境條件差的邊遠(yuǎn)山區(qū)，因?yàn)榱舨蛔∪耍诼毥處熒�，承�?dān)的課程往往是城市和中心地區(qū)同行的兩倍甚至更多。

　　據(jù)了解，目前全州的民辦學(xué)校接納了2萬(wàn)多名學(xué)生。這些學(xué)生中，有些家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，如果他們就近入讀當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，不僅不用交納任何費(fèi)用，每月還有生活補(bǔ)助。但他們不在當(dāng)?shù)鼐妥x，卻情愿花費(fèi)高價(jià)，跑到民辦學(xué)校，這是為什么？這是不是說(shuō)明，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量失去了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信任？

　　比較而言，城市和中心區(qū)的小學(xué)生，可以就近入學(xué)，教師也不用很辛苦；而在農(nóng)村，由于未實(shí)施農(nóng)村小學(xué)寄宿制工程和教師周轉(zhuǎn)宿舍工程建設(shè)，學(xué)生走讀,教師走教，起早摸黑且不安全,學(xué)生容易流失，教師不安心從教。

　　針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，《黔西南州中長(zhǎng)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：改革和完善教育投入體制，加大教育財(cái)政資金投入，建立健全州與縣市財(cái)政對(duì)各項(xiàng)教育項(xiàng)目及學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)的匹配機(jī)制，保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入做到“三個(gè)增長(zhǎng)”。從2011年起，加大對(duì)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、普通高中發(fā)展、高校建設(shè)發(fā)展等的經(jīng)費(fèi)投入，努力改善中小學(xué)辦學(xué)條件。以實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程等為突破口，啟動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)寄宿制工程和農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房工程，從根本上解決學(xué)生“走讀”教師“走教”的問(wèn)題，合理配置教育資源，重點(diǎn)解決教師和學(xué)校管理人員的合理配置，促進(jìn)義務(wù)教育在縣域內(nèi)均衡發(fā)展，2015年初步均衡，2020年達(dá)到基本均衡。

　　相信通過(guò)幾年的努力，教育公平的問(wèn)題將會(huì)得到解決。就像現(xiàn)在義務(wù)教育已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)一樣，人人都能讀好書(shū)、上好學(xué)校，家長(zhǎng)不用為子女選擇學(xué)校苦悶和煩惱的愿望，將很快成為現(xiàn)實(shí)。